Alicia Martínez Poza

Cuando se habla de digitalización en el ámbito educativo, el debate se suele centrar en la innovación pedagógica o en el uso de pantallas por parte del alumnado, pero rara vez en el impacto en las condiciones de trabajo. Y, sin embargo, el profesorado es uno de los colectivos más expuestos a la hiperconectividad y al agotamiento crónico relacionados con el uso de las nuevas tecnologías